一个月后，建安十年悄然到来。
正旦一过，天气依然阴冷，但难掩军营的热闹。
少年营的首批遴选也落下帷幕。
约五百名少年，或来自军中子弟，或是县城子弟，亦或附近踏实肯干的农户之子。
第一日，在新划出的营地校场上，五百名少年列队站好。
少年人充满了朝气，但更多的是一种散漫的好奇，队伍略显歪斜，时不时左顾右盼、交头接耳，对即将开始的新生活充满期待，也带着几分茫然。
刘铭身着皮甲，站在点将台上，目光扫过下方一张张年轻的面孔，朗声道：“诸位弟兄！今日，少年营成立！你们，是我军未来的希望！在这里，你们要学习的，不仅仅是杀敌的武艺，更是为将者的担当、谋略与胸怀！”
“训练，会很苦！比你们在家中、在父辈营中苦十倍！但今日之苦，是为了来日能在战场上活下去，能带领更多的弟兄们活下去，能匡扶汉室，建功立业！”
“在这里，没有高低贵贱，只有袍泽兄弟！需互助，需竞进！我，刘铭，在这里不是“公子”，只有典军校尉、统领，我将与你们一同操练，一同学习！刘封、关平、糜威，便是你们的教官，副统领！”
“告诉我，你们可有信心，成为真正的栋梁之材？！”
“有！有！有！”少年们的热血被简单的话语点燃，吼声虽略显杂乱，却也不乏冲天朝气。
刘铭的话很直白，让很多不识字的农家少年都听明白了，都对未来的训练充满了好奇。
然而，很快，当刘铭宣布具体的训练方案时，不光让这些少年有些发懵，连一旁的刘封、关平、糜威也看得眉头紧锁，面面相觑。
因为刘铭拿出一张写满字的麻布，这是他近几日，回忆着前世看到的军事训练，再结合古代实际编写出来的《少年营训练手册与军规》。
“子续，”刘封看了半晌训练日程，终是忍不住开口，语气带着强烈的不解，“练兵自古以劈刺、阵型、骑射为先。你这般‘立正’、‘稍息’、‘左右转’、‘齐步走’，折腾半晌却不沾兵器，如同稚子嬉戏，岂非徒耗光阴？能练出什么？”
手册上写的训练第一步，竟是分辨“前后左右”和“东南西北”。
然后是大量的队列训练和体能训练，如跑步、负重、俯卧之类。
最后面，才是他们熟悉的兵器训练与搏杀技巧。
关平也面露疑惑，较为委婉地道：“子续，队列整齐固然好看，然于实战……效用几何？是否有些本末倒置？”在他看来，有力气不如多练几趟刀法。
糜威倒是有些兴奋，看着“文化课：识字与算术”那一条：“这……我在行！”糜家商贾出身，从小受到耳濡目染，所以相对熟悉。
刘铭理解他们的困惑，这只是理念的差异。
他神色平静，语气却不容置疑：“诸位兄长，信我。欲治其兵，先整其形；欲整其形，先齐其心。这些看似无用的东西，练的是令行禁止的纪律，是浑然一体的默契，是即便天塌地陷也能保持阵型不乱的本能！没有这个根基，个人再勇武，也只是一盘散沙，乌合之众！”
他目光扫过台下又开始有些骚动的少年们，声音陡然严厉：“至于文化课，为将者若不识字，如何看懂军令舆图？不通算术，如何计算粮草分配、路程远近、敌我兵力？如果这些都不知道，那一辈子就只做听令冲杀的匹夫！”
刘封三人虽仍不完全明白，但见刘铭如此坚持，且话语中自有道理，便也不再反驳，只是心中都存了个大大的问号，准备拭目以待。
训练正式开始。
场面一度十分混乱。
“左转！左转！那是你的左手！分不清吗？！”
“齐步走！要踏在一个点上！听鼓声！你！同手同脚了！”
“站直！目不斜视！半个时辰，谁也不许动！”
“跑步！跟上！不许掉队！坚持住！”
校场上充斥着教官们（刘封、关平及抽调来的老兵）的吼声和少年们气喘吁吁、狼狈不堪的身影。
站军姿站到头晕眼花，走队列走到手脚不协调，跑步跑到呕吐不止……这种枯燥又极度消耗体力的训练方式，让这些本以为来学“真本事”的少年们叫苦不迭，怨声载道。
私下里，各种抱怨也出来了：
“这算哪门子练兵？俺是来学杀敌的，不是来学怎么站着发呆的！”
“就是，还不如回家种地痛快！”
“校尉是不是……不太会练兵啊？”
连刘封看着这群“歪瓜裂枣”，都时常憋着一股火，觉得纯粹是浪费时间。
刘铭对此心知肚明，但他不为所动，亲自下场示范，一同站军姿、走队列、跑长跑，他做得一丝不苟，动作标准如尺量。
少年们见统领尚且如此，他们的怨气也只好暂时压下，硬着头皮跟上。
转变发生在十多日后。
这群少年虽然皮肤黝黑了些，但眼神里的散漫之气大大减少，取而代之的是一种难以言喻的精悍和专注。
更重要的是，他们的行动模式发生了翻天覆地的变化。
集合的鼓声一响，不再是一窝蜂地乱跑，而是迅速、安静、有序地奔向自己的位置。
五百人的队伍，行进时竟能只听到整齐划一的脚步声和甲叶的轻微摩擦声，横看竖看都是一条线。
令旗所指，进退有度，整个队伍仿佛一个整体。
这种强烈的纪律性和协调性，是传统训练方法难以在短时间内达到的。
就连最初抱怨最凶的少年和刘封等人，也切身体会到了变化。
他们发现，严格的队列训练后，听从号令几乎成了本能，也让大家在后续的兵器与搏杀技巧训练时更加专注；
更重要的是，大家在一起摸爬滚打、同甘共苦，那种“袍泽”的感觉前所未有地强烈起来。
此间，刘备、关羽、诸葛亮过来暗中观察，都大为惊奇。
关羽抚髯的手停住了，丹凤眼中精光闪烁，喃喃道：“这……竟有如此气象？”
刘备眼中也是眼带精光，看向诸葛亮：“此乃孔明所创阵型呼？”
他是沙场老将，自然看到刘铭这套训练士卒方法的价值。
诸葛亮羽扇轻摇，嘴角含笑，没有直接回答，而是说道：“主公，此法只适合编练新军，而老卒早已养成习惯。”
刘备听后，也是认可的点点头。
少年们渐渐习惯了刘铭的训练方法，也都对刘铭敬服不已。
然而，文化课上，则更是几家欢喜几家愁。
帐篷搭起的临时学堂里，糜威负责教授基础的算术，如九九歌、简单计量。
刘铭则亲自负责教导认字，先是各自姓名、常用军令、地名等。
此外，他还把后世的阿拉伯数字教给了少年们。
其实这阿拉伯数字，刘铭早跟诸葛亮讨论过，借口自然还是那个“梦境”。
诸葛亮自然也是心照不宣的没有追问。