回到现代世界的林曦棠，生活似乎恢复了原样。
上学，放学，练琴。
但在无人知晓的角落，她的“秘密特训”开始了。
特训地点：自家屋顶天台（确保无人打扰）。
特训道具：流云，以及一颗跃跃欲试的心。
特训内容：尝试将《第九套全国中学生广播体操》的节奏，用《天音万象诀》的音律符文演绎出来！
这灵感来源于她某天做课间操时的突发奇想。
广播体操的动作看似简单，却蕴含着力与美的节奏，如果能用音律符文将其“翻译”并引动，会不会很有趣？
于是，屋顶上出现了这样一幕：
少女身着校服，神情专注，指尖在流光溢彩的古琴上跳跃。
琴音不再是传统的《高山流水》，而是变成了……“伸展运动，一二三四，二二三四……”的节奏！
更离谱的是，随着她琴音流淌，空气中竟隐隐有金色的符文随着节拍闪烁、组合，引动周围的气流都带着一种奇特的、充满活力的韵律感。
“噗——”藏在林曦棠灵魂空间里围观的璇，第一次没绷住，笑了声。
【曦棠，本座纵横各界万载，还是第一次见人用修真法门给……广播体操配音。】
林曦棠面不改色，手下琴音不停：“实践出真知。这不挺好吗？既能练习符文凝聚，又能锻炼真气微操，还能顺便……活动筋骨？”她说着，还真跟着自己弹奏的“体操进行曲”做了几个伸展动作。
璇：【……你开心就好。】
还别说，这么练了几天，林曦棠发现自己对音律符文的掌控力，尤其是对节奏和力度的精细把握，还真提升了不少。
就是偶尔邻居会纳闷，楼上林家小姑娘最近练的曲子，调子怎么这么提神醒脑？
这天数学课。
老师在黑板上讲解一道复杂的几何证明题，思路缜密，步骤繁多。
不少同学听得云里雾里。
林曦棠听着听着，职业病……啊不，是修炼后遗症犯了。
她下意识地开始用“万物调和”去分析老师的讲解节奏和逻辑链条，脑子里不自觉地将解题步骤拆解、重组，试图找到最“和谐”、最“优美”的证明路径。
“……所以，连接辅助线AE，根据三角形内角和定理……”
老师正在讲解关键一步。
“老师！”林曦棠忽然举手。
老师和同学们都看向她。
“我觉得，如果在这里引入弦切角定理，步骤可以更简洁，逻辑会更顺畅。”她差点说出“音符衔接更自然”。
老师一愣，仔细一想，眼睛亮了：“林曦棠同学这个思路非常好！大家看，这样证明是不是更清晰了？”
全班同学恍然大悟，看向林曦棠的目光充满了敬佩。
同桌悄悄戳她：“曦棠，你怎么想到的？太牛了！”
林曦棠：“……大概，是音乐的直觉？”
周末，古琴兴趣班。
苏婉妈妈受邀来进行一次小型讲座，林曦棠作为“助教”陪同。
台下坐着不少小学员和家长。
苏婉讲解完一段指法后，惯例询问：“大家有什么问题吗？”
一个胖乎乎的小男孩举手，愁眉苦脸：“苏老师，我总是记不住掐起和带起的区别，一做就错。”
苏婉正要耐心解释，林曦棠走了过来。
她蹲下身，对小男孩笑了笑，没有直接说指法，而是轻轻哼唱起来。
她哼的调子很奇特，仿佛带着某种韵律，将掐的发力瞬间和带的连贯过程，用声音的高低、强弱、顿挫模拟了出来。
“你听，‘掐’是不是像小石子丢进水里？‘咚’一下！‘带’呢，像轻轻抽走一根丝线，‘咻~~’smooth的感觉？”
小男孩听着听着，眼睛越来越亮，跟着哼哼了几下，然后伸出小胖手在练习琴上试了试。
“哇！我好像会了！”他惊喜地叫道，虽然动作依旧稚嫩，但发力要领竟然抓住了七八分！
苏婉在一旁看得惊讶不已。她教了这么多年琴，从未见过用“拟声法”来教指法的，而且效果似乎出奇的好？
其他小学员也纷纷被吸引，嚷嚷着：“林姐姐，我也要学这个声音魔法！”
林曦棠：“……”
内心：这不是魔法，这是音波模拟和情绪引导的初步应用啊喂！
讲座结束后，一位家长拉着苏婉感慨：“苏老师，您女儿真是青出于蓝啊，不仅琴弹得好，这教学方法也这么有创意！”
苏婉看着正在被一群小朋友围住的女儿，心中既骄傲又有一丝说不清道不明的疑惑。
棠棠最近，好像更灵动了？
那种由内而外散发出的自信与从容，偶尔流露出的、超越年龄的洞察力，绝不单单是琴技能带来的。
回家的路上，苏婉忍不住问：“棠棠，你刚才教那个小朋友的方法，是怎么想到的？”
林曦棠挽住妈妈的手臂，脑袋靠在她肩上，笑嘻嘻地撒娇：“就是突然想到的嘛！可能是我最近……嗯……听音乐听得比较多，有了点新想法？”
她能怎么说？难道说娘亲，您女儿在另一个世界修仙，这是用修真手段降维打击幼儿音乐启蒙？
苏婉被她逗笑，揉了揉她的头发：“鬼灵精。”
看着女儿娇憨的模样，苏婉心中的那点疑虑也消散了。孩子长大了，有自己的想法和创造力，是好事？。
夜晚，林曦棠再次抚上“弦音”古琴。
这一次，她没有弹奏任何曲子，只是静静地感受着两个世界在她身上留下的不同印记。
一边是仙气缥缈的修行路，一边是烟火人间的平凡乐。
她发现，这两种截然不同的经历非但没有冲突，反而在她“万物调和”的异能下，奇异地融合、互补。
修真带来的敏锐感知和掌控力，让她在现代生活中更能洞察本质，举重若轻。
而现代世界的知识、逻辑和烟火气，又让她对弦音大陆的乐理符文有了更独特、更“接地气”的理解。
“看来，有趣的路，还能继续走下去。”
她指尖轻轻勾动琴弦，发出一声清越的嗡鸣，身影渐渐模糊，再次踏上了通往弦音大陆的穿梭之旅。
不知道这次回去，用广播体操节奏改良的音律符文，能不能吓二师姐一跳？