周末，窗外的雪又开始飘落，细密的雪花像柳絮般在空中飞舞，给老旧的居民楼披上了一层薄薄的银纱。宋子充坐在书桌前，台灯的暖光洒在摊开的数学错题本上，他握着红色的钢笔，正专注地整理上周月考的错题。桌角放着一杯冒着热气的菊花茶，旁边是一本翻开的《诗经》，书页上还夹着几张写满批注的便签 —— 这是他最近的习惯，整理完理科错题后，总会翻几页《诗经》，让紧绷的大脑放松下来。
宋子充的错题本向来以细致着称，每道题都按 “题目抄录 - 错误解法 - 正确思路 - 知识点拓展” 四个部分整理，甚至还会用不同颜色的笔标注易错点。他翻到数学的 “函数应用” 部分，刚想写下一道错题的分析，目光却突然停留在了夹在错题本里的一张语文试卷复印件上 —— 那是尤龙上次月考的语文错题，当时尤龙因为这道与《诗经》相关的文化常识题丢了分，还懊恼地说 “明明平时都在学《诗经》，怎么一到考试就记混了”。
宋子充拿起那张试卷，仔细看了看那道题：“下列对《诗经?秦风?蒹葭》的理解，不正确的一项是（ ）A. ‘蒹葭苍苍，白露为霜’营造了清冷幽寂的氛围；b. ‘所谓伊人，在水一方’中的‘伊人’指作者思念的爱人；c. ‘道阻且长’体现了追寻过程的艰难；d. 全诗采用重章叠句的手法，增强了韵律感。” 尤龙当时选了 A，却没想到正确答案是 b，因为 “伊人” 不仅可以指爱人，还可以象征理想、目标等，并非特指 “爱人”。
“尤龙当时说，没注意到‘伊人’的多重含义。” 宋子充喃喃自语，想起尤龙最近因为家庭压力，情绪一直有些低落，甚至在诗社活动中都少了往日的活力。他忽然觉得，或许可以借着这道题，既帮尤龙巩固《诗经》知识，又能让他重新找回对《诗经》的热情 —— 毕竟，尤龙之前最擅长的就是从《诗经》里寻找灵感，写出像《赋》那样动人的短诗。
宋子充放下数学错题本，拿起一张干净的信纸，先工整地抄录下这道题，然后在下方写下详细的解析：“本题易错点在于对‘伊人’含义的理解，不能局限于‘爱人’这一单一解读。结合《诗经》的创作背景，‘伊人’可象征多种美好事物，如理想、信念、目标等，这与《蒹葭》中‘追寻而不得’的整体意境相符。选项 A 正确，‘蒹葭’‘白露’均为清冷意象，营造幽寂氛围；选项 c 正确，‘道阻且长’‘道阻且跻’等句体现追寻之难；选项 d 正确，重章叠句是《诗经》常用手法，如‘蒹葭苍苍’‘蒹葭萋萋’‘蒹葭采采’，增强韵律感与抒情性。”
写完解析后，宋子充又想起尤龙喜欢探讨文化背景，便在信纸背面补充了《蒹葭》的创作背景资料：“《秦风?蒹葭》出自《诗经?国风》，为秦地民歌。秦地位于西北，多沼泽湿地，‘蒹葭’（芦苇）为当地常见植物，诗人借当地景物起兴，表达对美好事物的追寻。这种‘借景抒情、托物言志’的手法，在《诗经》中极为常见，如《周南?关雎》以‘雎鸠’起兴，表达爱慕之情。”
他还特意在末尾画了一株小小的芦苇，旁边写了一句鼓励的话：“还记得你写的‘赋之于心，吟之于口’吗？《诗经》的美，就藏在这些灵活的解读里，期待和你一起探讨更多！”
做完这些，宋子充看了看时间，已经是下午四点多了。他想起尤龙说过，周末下午会在家复习，便小心翼翼地把信纸折成方形，放进一个浅棕色的信封里，信封上贴着一张小小的扶苏树贴纸 —— 这是之前诗社做文创时剩下的，尤龙当时特别喜欢这个设计。
宋子充穿上外套，拿起信封，准备去尤龙家。雪还在下，地上的积雪已经没过了脚踝，踩上去 “咯吱咯吱” 响。他撑着一把黑色的伞，沿着熟悉的街道慢慢走，心里想着尤龙看到这封信时的表情 —— 或许会惊讶，或许会开心，说不定还会立刻拉着他讨论 “伊人” 的其他解读。
半个多小时后，宋子充终于走到尤龙家楼下。他抬头看了看尤龙家的窗户，灯亮着，想必尤龙正在家里复习。宋子充没有直接上楼 —— 他知道尤龙的父母最近对他管得严，怕自己上门会让尤龙的父母误会，以为他们又在 “耽误学习”。于是，他把信封放在尤龙家的门垫下面，又在门上贴了一张便签：“尤龙，有一道《诗经》的题想和你探讨，信封在门垫下，看完可以给我打电话。—— 子充”
做完这些，宋子充才转身离开，走的时候还特意回头看了一眼，确认信封没有被雪盖住，才放心地撑着伞，消失在风雪中。
尤龙在家复习数学时，总觉得有些心不在焉。他想起昨天白墨说的 “和父母好好沟通”，心里虽然有了些底气，却还是有些紧张，不知道该从哪里说起。就在这时，他听到门外传来轻微的响动，以为是父母回来了，便起身去开门，却没看到人，只看到门上贴着一张便签。
“子充？” 尤龙拿起便签，疑惑地皱了皱眉，然后蹲下身，果然在门垫下找到了一个贴着扶苏树贴纸的信封。他拿起信封，心里满是好奇，快步走回房间，小心翼翼地拆开。
当看到信纸上手写的《诗经》题目和详细解析时，尤龙的眼睛瞬间亮了 —— 他没想到，宋子充居然会特意整理这道他做错的题，还写了这么详细的解析和文化背景资料。他逐字逐句地读着，尤其是看到 “‘伊人’可象征理想、目标” 时，忍不住拍了下手：“对啊！我之前怎么没想到呢？《蒹葭》里的‘追寻’，不一定是追寻爱人，也可以是追寻自己的理想，比如对诗社的坚持，对《诗经》的热爱！”
尤龙又翻到信纸背面，看到宋子充补充的创作背景，还有那句鼓励的话，心里暖暖的。他想起之前和宋子充一起讨论《诗经》文化背景的日子，宋子充总能从历史资料里找到有趣的细节，比如 “《关雎》的祭祀文化”“《桃夭》的婚姻习俗”，每次都能让他有新的收获。
“不行，我得立刻给子充打电话！” 尤龙拿起手机，迫不及待地拨通了宋子充的电话。电话很快就通了，传来宋子充温和的声音：“喂，尤龙？看到信封了吗？”
“看到了！子充，你也太细心了吧！” 尤龙的声音里满是兴奋，“那道题的解析太详细了，尤其是‘伊人’的多重含义，我之前根本没考虑到‘理想’这个解读，现在想想，《蒹葭》的意境确实更符合追寻理想的感觉！”
宋子充听到尤龙兴奋的声音，心里也松了口气，笑着说：“我就知道你会对这个感兴趣。其实我整理的时候，还想到了一个点 ——‘道阻且长’不仅体现追寻之难，还暗示了理想的珍贵，越难得到的东西，越值得去追寻，就像你对诗社的坚持，虽然遇到了家庭压力，但只要坚持下去，一定会有收获。”
“对啊！” 尤龙恍然大悟，“我之前总因为爸妈的反对而难过，却忘了自己坚持诗社的初心 —— 不是为了别人的认可，而是因为真的喜欢《诗经》，喜欢和大家一起分享的日子。就像《蒹葭》里的追寻，虽然‘道阻且长’，但只要不放弃，就有希望。”
宋子充听着尤龙的话，知道他已经重新找回了信心，欣慰地说：“其实我还想和你探讨一下这道题的拓展方向，比如结合现代生活，‘伊人’可以象征什么？是考上理想的大学，还是实现自己的文化传承梦？我们可以把这些想法整理成短文，下次诗社活动时和大家分享，说不定还能成为知识竞赛的创意题。”
“好啊好啊！” 尤龙立刻答应，“我觉得‘伊人’可以象征‘高三的目标’，比如考上心仪的大学，就像我们现在虽然学习辛苦，但只要坚持，就能‘溯洄从之’‘溯游从之’；还可以象征‘对传统文化的传承’，我们诗社就是在追寻这个‘伊人’，虽然会遇到困难，但只要大家一起努力，就能让《诗经》的美被更多人看到。”
两人在电话里聊得格外投机，从 “伊人” 的现代解读，聊到《蒹葭》的艺术手法，又聊到如何把这道题改编成知识竞赛的创意题。尤龙越聊越兴奋，之前的低落情绪早已消失不见，取而代之的是对《诗经》的热情和对未来的期待。
挂电话前，尤龙认真地说：“子充，谢谢你。不仅帮我整理了错题，还让我重新找回了对《诗经》的感觉。周末我想和爸妈好好沟通，就像你说的，把我对《诗经》的热爱，还有诗社带给我的收获告诉他们，我相信他们会理解的。”
“加油，我相信你可以的。” 宋子充笑着说，“如果沟通的时候需要帮忙，随时给我打电话，我们大家都会支持你的。”
挂了电话，尤龙看着桌上的信纸，心里满是感动。他拿起《诗经》，翻到《蒹葭》那一页，重新读了起来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。” 这一次，他不再觉得诗句里只有 “追寻而不得” 的惆怅，反而读出了 “即使道阻且长，也要坚持追寻” 的勇气。
窗外的雪还在下，可尤龙的心里却充满了阳光。他知道，有宋子充这样的伙伴，有诗社大家的支持，无论遇到多大的困难，他都能坚持下去，既不辜负父母的期望，也不辜负自己对《诗经》的热爱。
而此时的宋子充，正坐在书桌前，把他和尤龙讨论的 “伊人” 现代解读整理成文字，准备下次诗社活动时和大家分享。他看着纸上的文字，嘴角露出了微笑 —— 他知道，这道小小的《诗经》错题，不仅帮尤龙巩固了知识，更让他重新找回了信心，这大概就是伙伴间互相支持的意义吧。
这个十二月的冬天，虽然寒冷，却因为这些温暖的小事，变得格外有意义。诗社的伙伴们，就像《蒹葭》里追寻 “伊人” 的旅人，虽然会遇到 “道阻且长” 的困难，但只要彼此支持、互相鼓励，就一定能在追寻的路上，找到属于自己的 “诗意” 与 “远方”。