第一幕：初入宫束班
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时间：北宋崇宁四年，清晨
地点：文绣院 “宫束班” 教习房
【文绣院的教习房里，阳光透过雕花窗棂洒在摆放整齐的绣案上。案上放着精致的绣绷、五彩丝线和各类绣针。新入宫束班的绣工们，有的紧张地搓着手，有的好奇地打量着四周。】
阿巧（小声嘟囔，手中拿着一根极细的绣针，左看右看，眼中满是困惑）：这针细得跟头发丝儿似的，咋拿稳当啊。
阿福（大大咧咧地一挥手，碰倒了旁边桌上的丝线盒，五颜六色的丝线散落一地，惊慌失措）：哎呀，对不住对不住！（急忙蹲下捡线，越捡越乱，线缠成一团）
【这时，教习嬷嬷一脸严肃地走进来，手中拿着一本厚厚的刺绣典籍，看到乱糟糟的场面，眉头皱成了一个 “川” 字。】
教习嬷嬷（清了清嗓子，声音威严）：都安静！既入了文绣院的宫束班，就得守规矩、学本事。从今日起，你们便要专心研习宋绣技艺。 （走到阿巧身边，拿起她手中的绣针）这宋绣的绣针，虽细，却能绣出千般景致、万般风情。用好了，便是你们的得力帮手。（又走到阿福跟前，看着地上的线团，无奈地摇摇头）还有这丝线，配色、搭配皆有讲究，日后莫要再这般毛躁。
阿巧（怯生生地点点头，小声说）：嬷嬷，我…… 我定会用心学。
阿福（涨红了脸，站起身来，拍着胸脯保证）：嬷嬷放心，我以后肯定小心，不再闯祸！
【其他绣工们也纷纷点头，眼中满是对未来刺绣学习的期待与决心，然而他们并不知道，在这看似平静的文绣院里，即将展开一场充满笑料与挑战的宋绣之旅。 】
第二幕：艰难学艺路
时间：上午
地点：文绣院 “宫束班” 教习房
【教习嬷嬷站在讲台上，手中拿着一幅绣着水纹的绣品，开始讲解滚针绣。】
教习嬷嬷（指着绣品，耐心地说）：这滚针绣，便是用来绣水纹、云彩、柳条的。大家看，此针法需一针靠一针地滚，线迹要紧密，如此绣出的水纹才生动逼真。（边说边演示，动作娴熟）
【众人围上前去，目不转睛地看着，纷纷回到自己的绣案前，拿起针线尝试。阿福眉头紧皱，眼睛紧紧盯着绣绷，可手却不听使唤，针脚歪歪扭扭，线也缠成了一团。】
阿福（着急地扯着线头，越扯越乱，满头大汗，嘟囔着）：这咋这么难啊，我这线咋老是打结！
【阿巧则学得较为顺利，她的针脚虽然还不够熟练，但已初见雏形，水纹看起来有模有样。她忍不住抬头看向阿福，抿嘴偷笑。】
阿巧（轻声说）：阿福，你别着急，慢慢捋线，按嬷嬷教的来。
【这时，教习嬷嬷走过来，看到阿福的窘态，无奈地摇摇头，帮他解开线团，又重新演示了一遍滚针绣的针法。】
教习嬷嬷（语重心长）：阿福，刺绣讲究的是心平气和，你这般急躁，如何能学好？
【阿福红着脸，不好意思地点点头，继续埋头苦练。】
【接下来是散套绣的教学，教习嬷嬷展示了一幅绣着花鸟的绣品，详细讲解散套绣的特点和针法。】
教习嬷嬷：散套绣，又名掺针，针脚参差不齐，色阶自然过渡，最适合绣花鸟动物，能让其看起来柔和逼真 。
【阿秀是个心灵手巧的姑娘，很快就掌握了散套绣的要领，她绣出的花朵娇艳欲滴，花瓣的颜色过渡自然，引得周围的人纷纷夸赞。】
阿秀（有些不好意思地笑了笑）：我也是按照嬷嬷说的，多练了几次，找到些感觉。
【而阿强却状况百出，他总是把握不好针脚的长短，绣出的鸟羽毛像是被剪坏了一样，十分滑稽。】
阿强（看着自己的绣品，垂头丧气）：我怎么老是绣不好，这鸟都快成 “秃毛鸡” 了。
【众人哄堂大笑，阿强也跟着尴尬地笑了起来。】
【最后是纳点绣，教习嬷嬷拿出一幅写意花卉的绣品，介绍道：“纳点绣宜绣写意花卉，以点成线，以线成面，讲究疏密有致 。”】
阿福（信心满满地说）：这个听起来不难，我肯定能行！
【可当他动手时，却发现完全不是那么回事，点绣得大小不一，分布也不均匀，好好的一幅写意花卉，被他绣得像 “麻子脸”。】
阿福（傻眼了，看着自己的作品欲哭无泪）：怎么又搞砸了……
【教习嬷嬷走过来，一一指出大家的问题，鼓励他们不要气馁，继续努力。在欢声笑语与不断的尝试中，这群憨憨绣工们逐渐沉浸在宋绣技艺的世界里，尽管困难重重，但他们对宋绣的热爱愈发坚定。 】
第三幕：危机与成长
时间：午后
地点：文绣院 “宫束班” 绣房
【文绣院接到一项重要任务 —— 绣一幅宋徽宗御笔的花鸟名画，作为国礼送给来访的外国使臣。宫束班众人接到任务后，既兴奋又紧张，立刻着手准备。】
阿巧（兴奋地拿着画稿，眼中闪烁着光芒）：这可是徽宗御笔，咱们可得好好绣，不能出一丝差错！
阿福（拍着胸脯，自信满满）：对！肯定能绣好，说不定还能得赏呢！
【众人围在绣案前，开始讨论绣制方案，分配任务。阿秀负责绣花朵，阿强负责绣枝干，阿巧和阿福则负责绣鸟儿。】
【然而，绣制过程并非一帆风顺。阿秀在配色时，怎么也调不出花朵那种娇艳欲滴的色彩，几种颜色搭配在一起，总是显得俗气。】
阿秀（眉头紧皱，看着手中的丝线，着急地说）：这颜色咋就不对呢？我都试了好几种搭配了。
【阿巧也遇到了难题，她绣的鸟，头部图案总是走样，眼睛和嘴巴的位置怎么调整都不对劲，原本灵动的鸟儿，被她绣得像只呆头鹅。】
阿巧（沮丧地放下手中的绣绷，叹了口气）：完了完了，这可咋办，这鸟都快被我绣成 “丑八怪” 了。
【阿福绣的羽毛，针脚不够均匀，疏密不一致，看起来十分粗糙。】
阿福（看着自己的绣品，挠挠头，一脸懊恼）：哎呀，我这手咋就这么笨呢！
【正当大家愁眉不展时，教习嬷嬷走了过来，看着众人的绣品，她并没有立刻指责，而是耐心地一一指出问题所在。】
教习嬷嬷（拿起阿秀的绣品，指着颜色说）：阿秀，配色讲究和谐与层次感，你看这几种颜色，饱和度太高，对比太强烈，显得艳俗。你可以试试用相近色搭配，再适当降低饱和度 ，这样色彩会更柔和自然。 （又拿起阿巧的绣绷）阿巧，图案走样是因为你起针的位置和角度不对，你要先仔细观察原画，把握好鸟儿的形态和比例，再下针。
【众人认真聆听，按照嬷嬷的建议，重新尝试。阿秀在调色板上反复调配，不断对比，终于找到了合适的色彩组合，绣出的花朵如真花般娇艳。】
阿秀（开心地展示着绣品，脸上洋溢着笑容）：大家快看看，这次颜色对了吧！
【阿巧则在画稿上仔细标注出鸟儿各部分的位置和比例，调整针法和角度，重新绣制，这次绣出的鸟儿栩栩如生，仿佛下一秒就要振翅高飞。】
阿巧（松了一口气，笑着说）：终于像点样了。
【阿福也静下心来，放慢速度，认真调整针脚的疏密，他绣出的羽毛逐渐变得细腻顺滑。】
阿福（擦了擦额头上的汗，笑着说）：可算有进步了，看来真不能着急。
【在众人齐心协力的努力下，这幅花鸟绣品逐渐成型，每一处细节都绣得精美绝伦，充分展现出宋绣的高超技艺。 】
第四幕：荣耀与传承
时间：傍晚
地点：文绣院 “宫束班” 绣房、文绣院庆功厅
【经过多日的努力，宫束班众人终于完成了这幅花鸟绣品。宋徽宗亲自前来验收，看到绣品的那一刻，他眼中满是赞赏。】
宋徽宗（微微点头，面露微笑）：此绣品绣工精湛，针法细腻，色彩搭配恰到好处，将朕的画作神韵展现得淋漓尽致，不愧是文绣院的绣工！（看向宫束班众人）你们皆有功，重重有赏！
【众人纷纷跪地谢恩，脸上洋溢着自豪与喜悦。】
阿巧（激动得眼眶泛红，小声说）：我们真的做到了！
阿福（兴奋地跳起来，大声说）：太棒啦！我就说我们能行！
【当晚，文绣院举办庆功宴。众人围坐在一起，桌上摆满了美酒佳肴。】
教习嬷嬷（举起酒杯，眼中满是欣慰）：今日，你们不仅完成了任务，还让宋绣的魅力得以展现。这一路走来，大家都辛苦了！希望你们能记住这份坚持与努力，将宋绣技艺传承下去。
【众人纷纷举杯，一饮而尽。】
阿秀（感慨地说）：刚开始学宋绣的时候，觉得好难，都想放弃了。还好大家一起坚持下来了，现在才知道，宋绣真的太了不起了。
阿强（笑着说）：是啊，这宋绣的每一针每一线，都有讲究，学问可大着呢。
阿福（拍着胸脯）：以后我一定要好好钻研宋绣，让更多的人知道宋绣的好！
【大家你一言我一语，回顾着这段充满欢笑与汗水的经历，意识到宋绣技艺的博大精深，决定将这份传统工艺传承下去，让更多人领略到宋绣的魅力 。在欢声笑语中，庆功宴圆满结束，而宫束班众人与宋绣的故事，才刚刚开始…… 】